Aanbod

Bekijk toolkit

Online Masters biedt een toolkit voor scholen om inhoud aan een ouderavond te geven. Hiermee kun je ouders betrekken bij het programma.

Betrek ouders op een ouderavond

Bekijk webinars

Verdiep je eigen kennis met onze Online Master Classes. Bekijk hier meer informatie over het eerstvolgende webinar en schrijf je in.

Gratis webinars voor leraren

aan-de-slag-2

Aan-de-slag

## Aan de slag met Online Masters

In dit lesprogramma staan 4 thema’s centraal; de digitale wereld, creatieve online vaardigheden, online veiligheid en sociale skills online. Met welke ga jij aan de slag?

verschillende-masters-vo-po

## Kies een module

Online Masters bestaat uit 4 modules: **Digital Master**, **Creative Master**, **Social Master**, **Safe Master**.

Elke module biedt meerdere lessen, variërend van 15 tot 60 min. Je hebt geen voorkennis nodig van het onderwerp om de lessen aan te kunnen bieden.

kies-een-les-2

## Kies een les

Elke les bestaat uit een online les en downloads zoals een handleiding en vaak ook een school- en/of thuisopdracht. Via de knop **Meer informatie** kun je deze downloaden en printen. Via **Start les** open je de online les en kun je gelijk van start. 

eigen-device-2

eigen-device

## Stemmen met eigen device

Bij een aantal lessen is het mogelijk om de leerlingen interactief te laten deelnemen met hun eigen device. Bij welke les dit beschikbaar is, lees je onder de button **Meer informatie.** Via **Toelichting** lees je hoe je dit activeert.

beoordeling-2

beoordeling

## Wat vonden jouw leerlingen van de les?

Elke les sluit af met een vraag voor de leerlingen; wat hebben zij geleerd? Met deze informatie kunnen wij het lesprogramma verbeteren.


hulp-nodig

## Hulp nodig?
Via ‘Toelichting’ kun je op elk gewenst moment deze rondleiding nog een keer bekijken. Daarnaast vind je o.a. informatie over de opzet en opbouw van het lesprogramma, en de aansluiting op het curriculum. 

blijf-op-de-hoogte

blijf op de hoogte

## Blijf op de hoogte!

Wil je op de hoogte blijven van de nieuwste ontwikkelingen in Online Masters? 

[Klik hier en meld je aan](https://www.onderwijsinformatie.nl/onlinemasters/). 

Groep 7-8

Leerjaar 1-2

module-logos

Module-logo's

## Met welke module ga jij aan de slag?

'Online Masters bestaat uit 3 modules: **Programmeer Master**, **WhatsApp Master** en **Veiligheid Master**.
Elke module bestaat uit 6 lessen, een les duurt ongeveer 30 minuten.

Je hebt geen voorkennis nodig van het onderwerp om de lessen aan te kunnen bieden.'

## Kies een module

Elke module bestaat uit 6 online lessen, een handleiding en vaak ook een school- en/of thuisopdracht. Via de knop **Meer informatie** kun je deze downloaden en printen. Via **Start les** open je de online les en kun je gelijk van start. 

## Hulp nodig?

Via **Toelichting** kun je op elk gewenst moment deze rondleiding nog een keer bekijken. Daarnaast vind je o.a. informatie over de opzet en opbouw van het lesprogramma, en de aansluiting op het curriculum. 

## Blijf op de hoogte!

Wil je op de hoogte blijven van de nieuwste ontwikkelingen in Online Masters? 

[Klik hier en meld je aan.](https://www.onderwijsinformatie.nl/onlinemasters/)

Alle leerjaren

De ontwikkelingen op het gebied van internet en apparaten, zoals smartphones, gaan supersnel. Deze module duikt in de belangrijke ontwikke­lingen uit het digitale tijdperk en laat zien hoe ze ons leven (kunnen) beïnvloeden. Master van deze module is: Fleur van Beem (Executive Director Strategy, Insights & Digital Transformation).

digital-composite-of-hand-holding-smartphone-with-vignettes

digital composite of hand holding smartphone with vignettes

De introductie van deze eerste module wordt verzorgd door Master Digital transformation Fleur van Beem. Bekijk de video waarin zij vertelt dat ze elke dag bezig is met de vraag hoe alle nieuwe en gave digitale ontwikkelingen een nuttige rol kunnen spelen in ons leven. 

Na de video volgt een vraag: ‘Wat vind jij de leukste/ beste digitale uitvinding?’. Geef leerlingen de gelegenheid om te reageren op deze vraag. Denken ze al veel te weten van alle digitale ontwikkelingen of valt er juist nog veel te ontdekken? 

- Bied deze introductie aan voordat je met één van de twee lessen start. 
- Bij deze introductie heb je geen handleiding of werkblad(en) nodig. 

dm-cover-intro-700x550

Introductie

De ontwikkelingen op het gebied van internet en apparaten, zoals smartphones, gaan supersnel en zijn niet meer weg te denken uit ons dagelijks leven. Met de les De digitale revolutie duiken de leerlingen in de wereld van de nieuwste digitale ontwikkelingen. Zijn zij benieuwd naar wat er al mogelijk is en wat er in de toekomst komen gaat? Welke voordelen zien zij en welke uitdagingen?  

technologyinthehandsofbusinessmen

Technology,In,The,Hands,Of,Businessmen

Digitale Revolutie

Kunstmatige intelligentie (KI) of artificiële intelligentie (AI) staat voor een computersysteem dat slim gedrag vertoont. Het slimme systeem kan zelfstandig, dus zonder hulp van mensen, taken uitvoeren en kan ook steeds slimmer worden door veel te oefenen. Het is overal, iedereen heeft er (onbewust) al mee te maken en het ontwikkelt zich razendsnel. Zoals met iedere nieuwe ontwikkeling biedt KI kansen en zijn er ook aandachtspunten. Kennis over kunstmatige intelligentie is een eerste stap om goed met deze ontwikkelingen om te kunnen gaan. De les Slimme computers biedt hiervoor een stevige basis.

3drenderingrobotlearningorsolvingproblems-6

3d,Rendering,Robot,Learning,Or,Solving,Problems

Slimme computers

Deze les duikt in de wereld van slim speelgoed (Internet of Toys). Net als bij Internet of Things gaat het bij het Internet of Toys om apparaten (speelgoed) die verbonden zijn met internet. Die connectie is nodig om het speelgoed te laten functioneren: alleen op die manier kan de gebruiker er mee spelen. Denk aan een pop waarmee jouw kind een gesprek kan voeren, een slimme knuffelbeer die de verjaardag en lievelingskleur van je kind onthoudt én speelfiguurtjes die via internet in verbinding staan met een game. Tijdens deze feestmaand spelen veel reclames, zowel online als offline, in op verlanglijstjes. Ze prijzen slim speelgoed aan als supercadeaus. Maar wat kan slim speelgoed en hoe super en veilig is het echt? In deze les komen jouw leerlingen er alles over te weten!


toylegosmartrobotaiartificialintelligentstemschoolkids

Toy,Lego,Smart,Robot,Ai,Artificial,Intelligent,Stem,School,Kids

Internet of Toys

De introductie van deze eerste module wordt verzorgd door Master Digital transformation  Fleur van Beem. Bekijk de video waarin zij vertelt dat ze elke dag bezig is met de vraag hoe alle nieuwe en gave digitale ontwikkelingen een nuttige rol kunnen spelen in ons leven. 

Na de video volgt een vraag: ‘Wat vind jij de leukste/ beste digitale uitvinding?’. Geef leerlingen de gelegenheid om te reageren op deze vraag. Denken ze al veel te weten van alle digitale ontwikkelingen of valt er juist nog veel te ontdekken? 

- Bied deze introductie aan voordat je met één van de twee lessen start. 
- Bij deze introductie heb je geen handleiding of werkblad(en) nodig.

digital-master-logo

De ontwikkelingen in de digitale wereld gaan snel. Hoe deze ontwikkelingen ons leven beïnvloeden ontdek je met de lessen digitale revolutie en slimme computers

Digital Master

In deze module komen verschillende Masters aan het woord die vertellen over hun online expertise en de leerlingen uitdagen hun eígen talent te ontdekken, te ontwikkelen en te versterken. Denk hierbij aan onderwerpen als programmeren, robotica, virtual reality, design, Chat AI etc.

343625-pacyv5-110

343625-PACYV5-110

In de introductie van deze module stellen de vijf Creative Masters zichzelf voor. Bekijk de video waarin deze Masters een korte pitch geven over hun expertises: Master Programmeren Felienne Hermans, Master Virtual Reality Marnix van Gisbergen, Master Online content Lilian Stolk, Masters Robotica Tijn van Bommel, Iris Kerkhof en Stijn Spanjaard en Master Design Sjoerd Wenting.

Na de video volgt een vraag: ‘Welke Master geef jij een stem?’. De leerlingen kiezen met welke Creative Master zij het eerst aan de slag willen. 

De lessen in deze module kunnen zowel klassikaal als zelfstandig aangeboden worden. 
Bied deze introductie aan voordat je met één van de vijf lessen start. 
Bij deze introductie heb je geen handleiding of werkblad(en) nodig.


introductie-creative-masters

introductie creative masters

De les Programmeren wordt gegeven door Master Felienne Hermans. Zij is hoogleraar vakdidactiek informatica aan de VU en ontwikkelde het platform Hedy waarmee de leerlingen gaan oefenen. De leerlingen bekijken de introductievideo waarin zij zich voorstelt, vertelt wat programmeren inhoudt, wat je ermee kunt en waarom programmeren belangrijk is voor de toekomst. Daarna maken ze een keuze: ze maken een online wenskaart in Scratch of een spel op het gratis programmeerplatform Hedy. Hierbij gebruiken ze de werkbladen Schoolopdracht.

De leerlingen gaan bij voorkeur individueel aan de slag met de online lesomgeving en de programmeeropdrachten. 


cm-cover-programmeren-cropped

Programmeren

De les Robotica wordt gegeven door Masters Tijn van Bommel, Iris Kerkhof en Stijn Spanjaard. Zij maken alle drie deel uit van Team Rembrandts. Dit is een First Robotics Champion Team. Dat wil zeggen dat het team meedoet aan de internationale robotcompetitie. Tijdens deze competitie krijgen deelnemers zes weken de tijd om volgens opdracht een bepaalde robot te bouwen. De leerlingen bekijken de introductievideo waarin Tijn, Iris en Stijn zich voorstellen en uitleggen wat je met Robotica kunt en waarom het belangrijk is voor de toekomst. Na deze introductie gaan de leerlingen met het werkblad Schoolopdracht aan de slag met het ontwerpen van een prototype katapult-robot.

De leerlingen gaan bij voorkeur in groepjes aan de slag met met de online lesomgeving en de robotica-opdrachten. 

cm-cover-robotica-copped

Robotica

De les Jouw verhaal wordt begeleid door Master Lilian Stolk. Zij is Emoji-expert en weet veel over de verschillende beeldtalen en verhaalelementen die je kunt gebruiken om een goed verhaal (in de vorm van een video, tekstbericht, animatie, illustratie, foto) op social media te vertellen. In het eerste deel van deze online les onderzoeken de leerlingen een online content creator/influencer die zij interessant vinden. Ze gaan na hoe die persoon gebruik maakt van beeldtaal, verhaalelementen en digitale middelen om zijn/haar verhaal vorm te geven. Na dit onderzoek gaan de leerlingen aan de slag met het bedenken van hun eigen onderwerp om een verhaal over te maken. Bij beide lesonderdelen hoort een werkblad Schoolopdracht.

De leerlingen gaan bij voorkeur zelfstandig of in kleine groepjes aan de slag met de online lesomgeving en de schoolopdrachten. 


cm-cover-jouwverhaal-700x550

Jouw verhaal

Visual design is overal. Of je nu online shopt, de routeborden volgt op het vliegveld, een boek pakt om te lezen of een lekkere snack uitkiest in de winkel. Visual design vertelt je veel zonder woorden te gebruiken. Het roept vaak een gevoel op. 

Elke dag maak je keuzes door de vormgeving van producten en diensten die je ziet. De kleuren, beelden en lettertypes op bijvoorbeeld websites en verpakkingen worden niet zomaar gekozen. Designers gebruiken ze heel bewust om de aandacht te trekken, een gevoel te versterken en een boodschap over te brengen. In deze les duiken leerlingen in de wereld van visual design, leren ze over de verschillende design-elementen en gaan ze aan de slag als ontwerper.

omslag-foto-visual-design

omslag foto visual design

Visual Design

De les Virtual Reality (VR) wordt gegeven door Master Marnix van Gisbergen. De leerlingen bekijken de introductievideo waarin hij zich voorstelt, vertelt wat VR is, waarom het zo bijzonder is en wat je er allemaal mee kunt. Met VR stap je in een nieuwe wereld, vanuit je luie stoel kun je overal naartoe reizen. In deze les oefenen de leerlingen met 3D tekenen en het maken van een 360 graden foto (met hun smartphone) waarin een ‘easter-egg’ verstopt zit. Vervolgens gaan ze aan de slag met een storyboard voor een VR-beleving van een moment in hun schooldag. Hierbij gebruiken ze het werkblad Schoolopdracht.

De leerlingen gaan bij voorkeur zelfstandig of in kleine groepjes aan de slag met de online lesomgeving en de schoolopdrachten. 


cm-cover-virtualreality-cropped

Virtual Reality

In deze les neemt ChatAI (een AI-chatbot) de leerlingen mee in de wereld van kunstmatige intelligentie en legt uit wat hij kan en hoe de leerlingen Chat AI hulpmiddelen die beeld en tekst genereren, op een goede manier kunnen gebruiken. In de les wordt onder andere uitgelegd dat de antwoorden van ChatAI niet altijd perfect zijn en dat het daarom belangrijk is om zelf goed na te blijven denken!

ai-chatbot-artificial-intelligence-digital-concept

AI chatbot - Artificial Intelligence digital concept

Chat AI

In de introductie van deze module stellen de vijf Creative Masters zichzelf voor. Bekijk de video waarin deze Masters een korte pitch geven over hun expertises: Master Programmeren Felienne Hermans, Master Virtual Reality Marnix van Gisbergen, Master Online content Lilian Stolk, Masters Robotica Tijn van Bommel, Iris Kerkhof en Stijn Spanjaard en Master Design Sjoerd Wenting.

Na de video volgt een vraag: ‘Welke Master geef jij een stem?’. De leerlingen kiezen met welke Creative Master zij het eerst aan de slag willen. 

- De lessen in deze module kunnen zowel klassikaal als zelfstandig aangeboden worden. 
- Bied deze introductie aan voordat je met één van de vijf lessen start. 
- Bij deze introductie heb je geen handleiding of werkblad(en) nodig.


De les Robotica wordt gegeven door Masters Tijn van Bommel, Iris Kerkhof en Stijn Spanjaard. Zij maken alle drie deel uit van Team Rembrandts. Dit is een First Robotics Champion Team. Dat wil zeggen dat het team meedoet aan de internationale robotcompetitie. Tijdens deze competitie krijgen deelnemers zes weken de tijd om volgens opdracht een bepaalde robot te bouwen. De leerlingen bekijken de introductievideo waarin Tijn, Iris en Stijn zich voorstellen en uitleggen wat je met Robotica kunt en waarom het belangrijk is voor de toekomst. Na deze introductie gaan de leerlingen met het werkblad Schoolopdracht aan de slag met het ontwerpen van een prototype katapult-robot.

De leerlingen gaan bij voorkeur in groepjes aan de slag met met de online lesomgeving en de robotica-opdrachten. 


De les Virtual Reality (VR) wordt gegeven door Master Marnix van Gisbergen. De leerlingen bekijken de introductievideo waarin hij zich voorstelt, vertelt wat VR is, waarom het zo bijzonder is en wat je er allemaal mee kunt. Met VR stap je in een nieuwe wereld, vanuit je luie stoel kun je overal naartoe reizen. In deze les oefenen de leerlingen met 3D tekenen en het maken van een 360 graden foto (met hun smartphone) waarin een ‘easter-egg’ verstopt zit. Vervolgens gaan ze aan de slag met een storyboard voor een VR-beleving van een moment in hun schooldag. Hierbij gebruiken ze het werkblad Schoolopdracht.

De leerlingen gaan bij voorkeur zelfstandig of in kleine groepjes aan de slag met de online lesomgeving en de schoolopdrachten. 

creative-master-logo

Combineer techniek en creativiteit met lessen over programmeren, robotica, verhalen vertellen, design, virtual reality en chat AI.

Creative Master

Deze module richt zich op online veiligheid: de leerlingen worden meegenomen in de wereld van online privacy, de bescherming van je persoonsgegevens, hackers, online scams en de beveiliging van apparaten en social media-accounts. Deze module wordt begeleid door Master Sophie (ethische hacker). 

3993448-v2


In de introductie staat Master Ethisch hacken Sophie centraal. Bekijk de video waarin ze vertelt dat niet alle hackers slecht zijn. Als ethisch hacker werkt zij juist aan het beter beveiligen van digitale systemen. Er kunnen grote problemen ontstaan als criminele hackers hun gang gaan. Wat kunnen leerlingen zelf kunnen doen om hun online wereld veilig te houden? 

Na de video volgt een vraag: ‘Hoe veilig voel jij je online?’. Geef leerlingen de gelegenheid om te reageren op deze vraag. Wat vinden ze van wat de hacker vertelt? Wat wisten ze al en wat niet? Waarom zou het goed zijn om dit allemaal te weten? 

- Bied deze introductie aan voordat je met één van de twee lessen start. 
- Bij deze introductie heb je geen handleiding of werkblad(en) nodig. 


online-masters-6

Online Masters

De les Persoonsgegevens & privacy laat leerlingen nadenken over hoe bedrijven proberen (online) gegevens van burgers te verzamelen. De les start met een animatie die uitlegt hoe ze dat doen én wat ze met al die informatie doen. Wat vinden de leerlingen daarvan? Zijn ze zich bewust van de (privé) gegevens die ze online delen? Wat zijn de voordelen en nadelen van big data voor je privacy? En hoe kunnen ze de baas blijven over hun eigen gegevens? Deze les zet aan tot kritisch nadenken en geeft praktische tips!

sm-cover-perspriv-700x550

sm-cover-pers&priv-700x550

Persoonsgegevens & Privacy

De les Digitale voetafdruk onderzoekt het spoor van gegevens dat je achterlaat wanneer je het internet gebruikt. Denk aan: de websites die je bezoekt, de e-mails die je verstuurt en de informatie die je online invoert (bijvoorbeeld op social media). Die digitale voetafdruk kan worden gebruikt om je online activiteiten en apparaten te volgen. Bij alles wat je online doet, heb je een keuze. Zet je wel of geen foto online? Klik je wel op een link of juist niet? Voer je die update wel of niet uit? Welke apps download je wel of niet? Het is best belangrijk om de juiste keuze te maken. Wat weten de leerlingen van hun eigen voetafdruk? Deze les zet ze op het juiste spoor!

sm-cover-voetafdruk-po-700x550

Digitale voetafdruk

In het eerste deel van de les Hack-check verdiepen de leerlingen zich in de soorten hackers, de manieren die zij gebruiken om jou te hacken én hoe je je hiertegen kunt beschermen. In het tweede deel van de les onderzoeken ze (in tweetallen) of zij kunnen denken als een ethisch hacker. Zo leren ze dat niet iedereen online situaties hetzelfde bekijkt, waardoor ze mogelijk riskante situaties eerder gaan herkennen. In het derde deel van de les checken de leerlingen (in tweetallen) hoe goed hun telefoon, tablet, computer en sociale media-accounts beveiligd zijn. 

Het tweede en derde deel van de les kunnen ook als thuiswerk meegegeven worden. Deel in dat geval de leslink met de leerlingen.

skullandboneasasymbolofhackingprogramsor

Skull,And,Bone,As,A,Symbol,Of,Hacking,Programs,Or

Hack-check

Bijna iedereen maakt gebruik van een computer en smartphone. Dat is heel handig, maar het is ook een manier voor criminelen om mensen te kunnen oplichten. Bij cybercrime proberen online criminelen op allerlei manieren aan je geld, wachtwoorden en privégegevens te komen. Ze maken hierbij gebruik van WhatsApp, e-mail, SMS, nep-websites en social media.\
` `\
De les Scam wordt geïntroduceerd door Master Sanne Maasakkers. Zij is cyber security specialist en weet alles over online veiligheid en cybercrime. In deze les leren jouw leerlingen hoe online criminelen te werk gaan en waar ze dus op moeten letten.

phishingbaitalertconceptonasmartphonescreen

Phishing,Bait,Alert,Concept,On,A,Smartphone,Screen

Scam

In de introductie staat Master Ethisch hacken Sophie centraal. Bekijk de video waarin ze vertelt dat niet alle hackers slecht zijn. Als ethisch hacker werkt zij juist aan het beter beveiligen van digitale systemen. Er kunnen grote problemen ontstaan als criminele hackers hun gang gaan. Wat kunnen leerlingen zelf kunnen doen om hun online wereld veilig te houden? 

Na de video volgt een vraag: ‘Hoe veilig voel jij je online?’. Geef leerlingen de gelegenheid om te reageren op deze vraag. Wat vinden ze van wat de hacker vertelt? Wat wisten ze al en wat niet? Waarom zou het goed zijn om dit allemaal te weten? 

- Bied deze introductie aan voordat je met één van de twee lessen start. 
- Bij deze introductie heb je geen handleiding of werkblad(en) nodig. 


De les Digitale voetafdruk onderzoekt het spoor van gegevens dat je achterlaat wanneer je het internet gebruikt. Denk aan: de websites die je bezoekt, de e-mails die je verstuurt en de informatie die je online invoert (bijvoorbeeld op social media). Die digitale voetafdruk kan worden gebruikt om je online activiteiten en apparaten te volgen. Bij alles wat je online doet, heb je een keuze. Zet je wel of geen foto online? Klik je wel op een link of juist niet? Voer je die update wel of niet uit? Welke apps download je wel of niet? Het is best belangrijk om de juiste keuze te maken. Wat weten de leerlingen van hun eigen voetafdruk? Deze les zet ze op het juiste spoor!


safe-master-logo

Leerlingen krijgen inzicht in online veiligheid met lessen over online privacy, digitale voetafdruk, scams en hack-checks.

Safe Master

In deze module ligt de focus op bewustwording en zelfreflectie ten aanzien van bewust gamen, nepnieuws, de balans tussen online en offline zijn, online flirten en de rol van groepsdruk en sociale media op het online leven. Masters Vivianne Bendermacher (Techionista) en Koen Schobbers (Expert esport en bewust gamen) begeleiden deze lessen. 

341423-pa986z-384-v2

341423-PA986Z-384-v2

In de introductie van deze module maken de leerlingen kennis met Master Online technologie Vivianne Bendermacher. Bekijk de video waarin ze vertelt dat ze zich het liefst bezighoudt met social media. Social media kan je namelijk geweldig helpen, voor school of je werk. Je kunt er zo’n beetje alle vragen stellen die je maar hebt en er is altijd wel iemand bereid om zo’n vraag te beantwoorden. Maar het kan ook een heel nare plek zijn. Zo zou je via sociale media zomaar in een scam kunnen trappen, of je kunt er lastig gevallen worden door mensen die je kent (klasgenoten misschien wel), of juist mensen die je helemaal niet kent. 

Na de video volgt een vraag: ‘Wat doe jij allemaal online?’. Geef leerlingen de gelegenheid om te reageren op deze vraag. Welke apps hebben ze allemaal? Zitten ze op social media? Welke aankopen doen ze online? Wat bekijken ze online? 

- Bied deze introductie aan voordat je met één van de twee lessen start. 
- Bij deze introductie heb je geen handleiding of werkblad(en) nodig. 


smaakmissie-zuivel

Smaakmissie Zuivel

De les Bewust gamen wordt geïntroduceerd door Master koen Schobbers. Hij was jarenlang gamer op topniveau en is nu game-expert. Met deze les duiken de leerlingen in de wereld van gamen, bewust gamen welteverstaan. Want volgens Koen is het als gamer vooral belangrijk dat je de juiste balans vindt. Dat kun je doen door rekening te houden met de 5 S’en: Slaap, Sociaal, School, Sport en Spel. Deze les legt precies uit hoe dat werkt.

soma_omslag_bewust-gamen

SoMa_omslag_bewust-gamen

Bewust gamen

In de les Nepnieuws worden leerlingen steeds een stukje dieper in de wereld van (nep)nieuws getrokken om te laten zien dat er (vaak) meerdere stappen nodig zijn om echt en nepnieuws van elkaar te onderscheiden. De leerlingen bekijken eerst de animatie die uitlegt wat nepnieuws is en welke redenen er zijn om het te verspreiden. Daarna achterhalen ze met behulp van bijgeleverde checklists of de berichten in de les echt zijn of nep.

soma_omslag_nepnieuws

SoMa_omslag_nepnieuws

Nepnieuws

De les (a)Sociaal? bestaat uit drie onderdelen: bij het eerste onderdeel bekijken leerlingen een korte clip over (sociaal en asociaal) online gedrag en gaan daarover in gesprek aan de hand van discussievragen en dilemma’s. Wanneer gaat online gedrag te ver? Hoe zorgen ze ervoor dat het online leuk is voor iedereen? Het tweede lesonderdeel is een interactieve online test waarbij leerlingen bedenken hoe actief zij zijn online. Kunnen ze nog zonder hun smartphone en word je altijd blij van online zijn? Hoe verhouden hun eigen antwoorden tot die van leeftijdsgenoten uit het hele land? De les sluit af met een klassikaal onderdeel waarbij leerlingen met elkaar afspreken hoe zij online met elkaar om willen gaan. Deze afspraken worden genoteerd op de A3 poster. 

soma_omslag_asociaal

SoMa_omslag_asociaal

(a)Sociaal?

Het onderwerp van de les Online flirten speelt onder jongeren. Ze horen erover en ze experimenteren er (voorzichtig) mee. Het is belangrijk dat leerlingen weten hoe zij hier bewust en veilig mee om moeten gaan. Wat is online flirten en wat vind je ervan? Mag je een video foto/delen waarin een klasgenoot (bloot) te zien is? Hoe kun je reageren als je een sexy foto of bericht ontvangt waar je niet op zit te wachten? Hoe ga je om met groepsdruk van vrienden? Met deze les ga je op een luchtige manier in gesprek met je leerlingen.


redheartshapeonamobilephonewithablank

Red,Heart,Shape,On,A,Mobile,Phone,With,A,Blank

Online flirten

Bij de module Social Master hoort ook de mini-les Het perfecte plaatje. Deze mini-les gaat over de filters die vaak gebruikt worden om online ‘het perfecte plaatje’ te tonen. Zijn de leerlingen zich ervan bewust dat de foto’s die ze op social media zien vaak ‘leuker/mooier’ gemaakt zijn met deze filters? En dat hun zelfbeeld beïnvloed kan worden door deze foto’s?

soma_omslag_perfecte-plaatje

SoMa_omslag_perfecte-plaatje

Het perfecte plaatje

Groepsapps zijn een belangrijk onderdeel van het sociale leven van jongeren. In die groepen worden veel berichten gestuurd. Meestal zijn die leuk, maar het gaat ook weleens mis: een kwart van de basisschoolleerlingen wordt gepest of buitengesloten in de groepsapp. Hoe houd je het gezellig in de groepsapp?

In deze les bekijken leerlingen verschillende voorbeeldgesprekken die een goed startpunt zijn om met de klas te praten over gedrag in de groeps- of klassenapp. Wat vinden leerlingen prettig, en wat is irritant of onaardig? Uiteindelijk stellen leerlingen met elkaar gedragsregels voor in de groepsapp op, die ze op een poster vastleggen.

valenciaspain-march2021heapofwhatsappiconswith

Valencia,,Spain,-,March,,2021:,Heap,Of,Whatsapp,Icons,With

WhatsUp?!

De les (a)Social? bestaat uit drie onderdelen: bij het eerste onderdeel bekijken leerlingen een korte clip over (sociaal en asociaal) online gedrag en gaan daarover in gesprek aan de hand van discussievragen en dilemma’s. Wanneer gaat online gedrag te ver? Hoe zorgen ze ervoor dat het online leuk is voor iedereen? Het tweede lesonderdeel is een interactieve online test waarbij leerlingen bedenken hoe actief zij zijn online. Kunnen ze nog zonder hun smartphone en word je altijd blij van online zijn? Hoe verhouden hun eigen antwoorden tot die van leeftijdsgenoten uit het hele land? De les sluit af met een klassikaal onderdeel waarbij leerlingen met elkaar afspreken hoe zij online met elkaar om willen gaan. Deze afspraken worden genoteerd op de A3 poster. 

(a)Social?

Het onderwerp van de les Online flirten speelt onder jongeren. Ze horen erover en ze experimenteren er (voorzichtig) mee. Het is belangrijk dat leerlingen weten hoe zij hier bewust en veilig mee om moeten gaan. Wat is online flirten en wat vind je ervan? Mag je een video foto/delen waarin een klasgenoot (bloot) te zien is? Hoe kun je reageren als je een sexy foto of bericht ontvangt waar je niet op zit te wachten? Hoe ga je om met groepsdruk van vrienden? Met deze les ga je op een luchtige manier in gesprek met je leerlingen.

social-master-logo

Onderzoek de invloed van (sociale) media op het gedrag met o.a. lessen over bewust gamen, nepnieuws, online flirten, perfecte plaatjes en online balans.

Social Master

Deze module wordt begeleid door Master Marleen Gilsing. Zij neemt de leerlingen mee in de basis van het programmeren; wat is het en wat kun je ermee? In de zes opeenvolgende lessen (levels) oefenen de leerlingen stap voor stap met het schrijven van een code waarmee een online papegaai nieuwe woorden leert. In de lessen wordt gebruik gemaakt van het gratis programmeerplatform www.hedycode.com. Hedy is ontwikkeld door Master Felienne Hermans, Hoogleraar vakdidactiek informatica, Vrije Universiteit Amsterdam.

programmeren-scaled

In deze klassikale les leren de leerlingen wat programmeren is en waarbij het wordt gebruikt. Daarna oefenen ze met het gebruik van de codes: print, vraag en echo. 

omslag-level1

Level 1

In deze klassikale les verdiepen de leerlingen zich verder in het programmeren en waarbij het wordt gebruikt. Daarna oefenen ze met het gebruik van de codes: is en slaap. 

omslag-level2

Level 2

In deze klassikale les verdiepen de leerlingen zich verder in het programmeren en waarbij het wordt gebruikt. Daarna oefenen ze met het gebruik van de codes: voeg toe aan en op willekeurig.  

omslag-level3

Level 3

In deze klassikale les verdiepen de leerlingen zich verder in het programmeren en waarbij het wordt gebruikt. Daarna oefenen ze met het gebruik van de codes: '...' (de aanhalingstekens) in plaats van de codes vraag en print. 

omslag-level4

Level 4

In deze klassikale les verdiepen de leerlingen zich verder in het programmeren en waarbij het wordt gebruikt. Daarna oefenen ze met het gebruik van de codes: als en anders.

photoofprettypositivesmilinguserchattingwithhomeworkhold

Photo,Of,Pretty,Positive,Smiling,User,Chatting,With,Homework,Hold

Level 5

In les 6 gaan de leerlingen na een klassikale start zelfstandig aan de slag met alle geleerde codes op een laptop/computer.

omslag-level6-rechts

Level 6

programmeer-master-logo

Ontdek de basisprincipes van programmeren. Leerlingen oefenen stap voor stap met het schrijven van een code om een papegaai nieuwe woorden te leren.

Programmeer Master

Deze module wordt begeleid door Master Cato Duyvis. In zes lessen neemt zij de leerlingen mee in de wereld van WhatsApp; wat is het, waar gebruik je WhatsApp voor, hoe werkt een groepschat, hoe ga je om met vervelende en/of rare berichten en hoe je ervoor dat het op WhatsApp leuk blijft voor iedereen?  

whatsapp

Whatsapp

In deze les wordt uitgelegd wat WhatsApp is en wat je er allemaal mee kunt.

omslag-whatsapp

Wat is WhatsApp?

In deze les wordt ingegaan op gebruikersprofielen en welke keuzes je hierbij kunt maken. 

portrait-of-student-group-outside-college-buildings

Portrait Of Student Group Outside College Buildings

Dit ben ik

In deze les wordt dieper ingegaan op de soorten berichten die je kunt sturen en hoe je kunt reageren op berichten van anderen. 

omslag-watstuurjij

Wat stuur jij?

In deze les wordt besproken hoe een chat met meerdere personen werkt en hoe en waarvoor je zo’n chat kunt gebruiken. 

omslag-degroepschat

De groepschat

In deze les staat online pesten op WhatsApp centraal; hoe je het herkent en hoe je ervoor kunt zorgen dat het voor iedereen leuk blijft. 

omslag-onlinepesten

Online pesten

In deze les komt het thema sexting aan bod. De leerlingen leren wat ze kunnen doen als ze gevraagd worden seksueel getinte foto’s of video’s te sturen of als ze die van iemand krijgen.

whama_omslag-bloot

WhaMa_omslag-bloot

Bloot

whatsapp-master-logo-2

whatsapp-master-logo

In deze module nemen we leerlingen mee in de wereld van WhatsApp, hoe werkt de app, ontdek de mogelijkheden en leer respectvol gedrag in groepschats.

WhatsApp Master

Deze module wordt begeleid door Master Sanne Maasakkers. In zes lessen neemt zij de leerlingen mee in de wereld van online veiligheid; wat zijn privégegevens en waarom is het belangrijk om die, maar ook je accounts en je apparaten te beveiligen. En hoe beveilig je die dan? Welke online oplichtingstechnieken gaan er rond? En hoe zorg je ervoor dat jouw online gedrag veilig is? En wat kun je doen als het toch mis is gegaan?

In deze module nemen we de leerlingen mee in de wereld van online veiligheid. Hoe bescherm je je privégegevens en de accounts en apparaten die je gebruikt? En voor welke online oplichtingstechnieken moet je oppassen?